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【智库建设】智库研究要提升“六种思维”能力
2020-08-24
【研究生教育】为何我们的研究生提不出问题?媒体:思维已形成“惯性停滞”
2020-08-21
【科学教育】科学教育变革势在必行
2020-08-20
【教师监测】国际大型教育质量监测项目中教师因素的监测现状、特点与启示
2020-08-19
【教育变革】未来教育的结构性变革绝不是对传统教育修修补补
2020-08-18
【创造潜能】为何要建学术性研究型高中
2020-08-14
【核心素养】知识运用与素养生成 ——探讨素养发展的知识路径
2020-08-13
【学科发展】国外学科发展动态及机制保障
2020-08-12
【课程教学】“融合”提升德育魅力,培养创新人
2020-08-10
【学校管理】校长管理须以学术思维引领任务思维
2020-08-07
【素质教育】素质教育向应试教育低头?教育不是为了培养做题家
2020-08-06
【就业观念】高校毕业生就业要转变“固定工”观念
2020-08-05
【教育软实力】美国教育软实力提升的路径选择及启示
2020-08-04
【专业发展】教师学习力:乡村教师专业发展的重要驱力
2020-08-03
【课堂评价】围绕“四个评价”展开课堂教学评价
2020-07-31
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