为进一步推动人工智能技术与教育教学深度融合，提升人工智能时代教师胜任力，5月16日，我院邀请北京师范大学教育学部教授、首届教育部基础教育信息化教学指导委员会委员、北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地主任李玉顺教授做客惠众讲堂2026年第1期，讲座主题为“AI赋能教育教学的实践路径”。
讲座中，李玉顺教授结合多年教育信息化理论研究与一线实践经验，系统梳理了人工智能赋能教育教学的核心逻辑与关键路径。李教授指出，随着人工智能的发展，技术正从“工具”逐步走向“机师”的角色，教师与AI“共存、共教、共学”已成为数智时代教师的必然选择。技术融入课堂在带来机遇的同时，也伴随着新的挑战，教师必须坚守教育初心，始终以学生的思维、能力与素养发展为根本出发点；同时，学生也需学会正确使用AI技术和电子设备，培养数字时代的自主学习能力。
在人工智能赋能教育教学的实践路径方面，李教授提出五项关键举措。一是推动课堂新质发展，其核心在于借助人工智能优化教学方式、提升课堂效率、推进因材施教，进而全面提高课堂教学质量。二是创新循证教研。随着人工智能与大数据技术的加速发展，技术赋能逐步打破了经验主义的束缚，使教学决策从传统的经验判断转向“用数据说话”的科学实证，推动教育从“经验教育学”向“科学教育学”迈进。三是构建“师生机”三元协同模式，在这一模式下，教师转型为学习设计师、认知教练、数据侦探与情智陪护者，课堂从单向讲授转变为知识创生场，学生与智能机师协同互动，实现学习方式的变革。四是构建变革性教师发展体系，通过多域协同、行动生成、场景伴随、精准赋能等路径，系统提升教师的AI教学胜任力，帮助教师在人机协同的教学新生态中找准定位、发挥作用。五是促进教育系统性变革，人工智能不仅是教学工具，更是教育系统重构的驱动力，从课程设计、组织形式、学习评价到学校管理，推动全流程、全要素的数字化转型，实现教育生态的整体升级。
“惠众讲堂”是我院强力整合高水平专家资源、引领教育改革发展方向与行动的公益窗口和品牌资源。基于“新时代教育的基本任务是培养德才兼备的创新人才和创造性劳动者”的基本判断，“惠众讲堂”聚焦于澄清核心素养本位、创新人才培养导向的教育改革发展理论问题，引导教育实践领域解决问题导向的实证研究，促进教育实践领域的行动效率与质量。
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