8月21日，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部主任颜莹做客惠众讲堂2025年第3期，讲座主题为“核心素养导向的教学成果特征及提炼”。
颜莹老师对教学成果的本质与核心要素进行了系统性解析，并就一线教师在成果提炼过程中普遍面临的问题，给出了优秀教学成果提炼的实施路径。一是，锚定时代真问题。结合核心素养导向的教育改革背景，回应教育教学面临的普遍、突出、长期难解决的问题。二是构建系统化解决方案。成果需具备“整体方案”特征，而非单一化、碎片化的经验整合。三是，强化理论与实践结合。优秀成果需兼具实践创新与理论建构，在解决实际问题的过程中提炼规律性认识。四是，注重推广应用实效。成果价值需进行育人效果检验，以数据与案例佐证其可迁移性与普适性。
在成果申报的文本表达方面，采用结构化撰写策略。题目设计需简洁精准，外显研究主题，内隐核心问题；框架搭建要以“问题提出、解决过程、成果内容、育人效果”为逻辑主线，各要素环环相扣，互为印证；内容呈现需观点前置、数据佐证、案例支撑；最终成果需将实践经验上升为具有普适性的规律性认识，使用理论术语进行精准表达。
最后，颜莹老师建议一线教师应从日常教育教学实践出发，注重原始素材积累，不断将实践经验进行升华与凝练，使教学成果“破壳而出”，让基层教育智慧真正成为推动教育变革的生产力。
“惠众讲堂”是我院强力整合高水平专家资源、引领教育改革发展方向与行动的公益窗口和品牌资源。基于“新时代教育的基本任务是培养德才兼备的创新人才和创造性劳动者”的基本判断，“惠众讲堂”聚焦于澄清核心素养本位、创新人才培养导向的教育改革发展理论问题，引导教育实践领域解决问题导向的实证研究，促进教育实践领域的行动效率与质量。
扫描图中二维码观看直播回放
