【创新教育】白宫发布新一轮 “ STEM 教育五年规划 ”
在未来，年轻人的思维通过科学、技术、工程和数学（STEM）教育蓬勃发展，多样的才能得到培养，每个人都有能力进行创新并取得成功......
2024年11月26日，美国白宫科技政策办公室（OSTP）发布了新一期联邦政府关于STEM教育的五年规划——《推进STEM教育和培养STEM人才的联邦战略计划》（Federal Strategic Plan For Advancing STEM Education and Cultivating STEM Talent），旨在实现联邦政府新时期关于STEM教育的目标：即“为所有人拓展机会，培养应对我们这个时代巨大挑战所需的STEM劳动力，从应对气候危机到实现人工智能（AI）的效益，并防控相关风险。”
该计划承认历史上造成的STEM教育和职业差距的挑战。这些包括地理、社会经济和制度障碍，限制了资源和机会的获取。作为回应，制定了旨在弥合这些差距的策略，确保公平获取高质量的STEM教育。这包括利用技术实现数字可及性，为贫困学生提供有针对性的经济援助，以及促进公共和私营部门之间的合作，以提高资源可用性。通过优先考虑可及性和包容性，该计划努力创造一个平等的竞争环境，让来自不同背景的人都有机会在STEM领域取得成功。
推进STEM教育和培养STEM人才所必需的三个总原则包括：
1. 平等机会（Access and Opportunity）：认识到只有当国家承认并采取行动，以服务每一个个体、每一个社区的方式，才能实现所有人的平等受教育和就业机会。这意味着需要消除教育成就标准上的差异，确保所有社会成员都能接触到STEM机会。
2. 伙伴关系和生态系统发展（Partnerships and Ecosystem Development）：联邦政府无法单独培养国家所需的全部STEM人才。需要多机构和多部门的合作伙伴关系以及生态系统发展，包括与国际合作伙伴的关系，以实现美国的STEM愿景。
3. 透明度和问责制（Transparency and Accountability）：促进联邦机构之间的透明度和问责制，确保联邦政府的工作能够惠及全国各地的人们。这意味着要公开联邦行动和进展，促进联邦政府内部的问责制，并在过程中分享知识和资源，帮助国家集体而非单独实现更多目标。
根据上述原则，该计划进一步提出了推进STEM教育和培养全国STEM人才所需的五个相互依存的支柱：
支柱1：STEM教育参与。鼓励青少年、社区和公众参与STEM教育，呵护STEM灵感，将STEM教育的研究和实践联系起来，发展STEM素养，巩固STEM终身学习。
该计划强调从年轻时吸引和激励学习者的重要性。它旨在将STEM融入社区环境，关注青年和家庭，使STEM变得有趣且易于接触。通过外展和当地合作伙伴关系，STEM教育变得与现实世界问题息息相关。这种方法有助于在学生生命的早期阶段就与STEM领域建立牢固的联系，使得从事这些领域的职业前景变得更具吸引力和可实现。举措包括科学展览、课后项目和社区科学实验室。通过让学生沉浸于动手活动中，他们变得更加投入并激发进一步学习和从事STEM职业的兴趣。此外，通过关注包容性，这些项目旨在覆盖服务不足的社区，确保每个人都有机会参与和发展兴趣，无论背景或资源如何。
支柱2：STEM教育质量提升。改善所有STEM学科的学习者和教育工作者的现状。
提高STEM教育质量是该计划的关键关注点。该计划优先考虑获取基于证据的教学资源和教师准备。通过投资于教师培训，目标是提高所有层次学生的学习成果。强调使用创新教学方法和资源，如教育技术和个性化学习体验，以满足多样化的学习需求。此外，CoSTEM还通过鼓励包容性教学实践来解决少数群体面临的挑战。教师还通过专业发展机会和指导项目获得赋能，帮助他们跟上STEM教育的最新进展。这会创造一批知识渊博、热情洋溢的教育者，他们可以有效地培养下一代STEM专业人士。
支柱3：STEM领域劳动力。支持联邦和国家STEM劳动力的培训和招聘，同时培养全球人才的流动性和拓展相应机会。
该计划强调发展多样化STEM劳动力以满足当前和未来需求的至关重要性。联邦机构提供旨在克服少数群体面临的障碍的资源，如经济限制、缺乏获取高质量教育的机会和历史偏见。招聘和留才努力包括制定包容性工作场所政策、公平招聘实践和支持基于工作的学习经验。此外，CoSTEM强调国际协作和交流，以吸引全球人才，从而丰富美国STEM劳动力，带来多样化的视角和技能。这些举措对于促进创新和维护国家在全球经济中的竞争优势至关重要。
支柱4：STEM研究和创新能力。推动前沿STEM教育研究和创新，建设和提升STEM研究能力，培养创新和创业人才发展。
推动研究和促进创新是该计划的关键要素。资源分配给教育和研究机构，包括为少数族裔群体服务的机构，以提高其研究能力和竞争力。通过资助前沿研究项目，该计划旨在促成可能导致重大技术进步的突破。还努力支持STEM教育中的创新，通过开发和应用新的教学方法，利用数字工具和创建协作研究环境。这些举措不仅支持学术和专业增长，还有助于国家的更广泛创新生态系统。通过与工业界、高等教育和政府机构的合作伙伴关系，该计划鼓励包容且易于接触的创新文化。
支柱5：STEM环境。在教育和专业环境中打击偏见、歧视和骚扰的政策和实践。
创建支持和包容的环境对于消除障碍和促进STEM领域的多样性至关重要。该战略主张在教育和专业环境中打击偏见、歧视和骚扰的政策和实践。通过促进尊重和包容的文化，它旨在确保所有人都能在没有基于性别、种族或社会经济地位的歧视恐惧的情况下茁壮成长。这意味着为学习和工作创造安全的空间，提供灵活的职业道路，并认识到有照顾责任的人或生活变化后重返工作岗位的人面临的独特挑战。致力于透明度和问责制，该计划鼓励对项目进行持续评估和改进，以保持实现包容性目标的进展。
五个支柱又各自包括三个目标。每个目标又包括：国家愿景，所面临的机遇和挑战，实现该目标的方法，等等。
通过合作伙伴关系构建强大的STEM生态系统对于满足国家STEM需求至关重要。该计划鼓励联邦机构、教育机构、工业和国际机构之间的合作。通过创建共享知识和资源的网络，它旨在加强本地和国家STEM举措。这些合作伙伴关系是双向的，意味着它们为所有参与方提供相互利益和学习经验。特别强调国际合作，允许分享最佳实践、创新策略和人才交流，这可以大大增强国内STEM能力。通过培养这些联系，该计划最大限度地发挥STEM项目和举措的潜力，使其更有效和广泛。
该计划的核心是确保每个人都有机会学习和从事STEM领域的工作。通过倡导公平获取教育和专业机会，该计划旨在拆除历史上边缘化某些群体的障碍。这是通过各种举措实现的，如双重招生项目、基于工作的学习机会和定制导师制。努力还集中在减少来自不同背景的学生面临的财务和教育障碍，使他们能够在没有过多负担的情况下追求STEM教育。
此外，通过创建职业发展道路和专业发展机会，该计划鼓励终身参与STEM，使个人能够在这个迅速发展的领域中茁壮成长。
[本文为教育部国别和区域研究基地中国教育科学研究院国际教育研究中心成果]
