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【教育评价】教育部:强化作业管理 提高育人质量
2021-03-03 返回列表
       “各地教育部门和中小学校要把提高育人质量作为核心任务,聚精会神抓教学工作。学校要做好家校沟通工作,形成家校协同育人的合力。”2月23日,教育部召开新闻发布会,教育部基础教育司司长吕玉刚强调。
 
       杜绝机械无效作业
 
       新学期伊始,教育部着力强化作业管理,要求各地各校完善作业管理办法,严格按照规定来控制作业总量。要切实提高作业设计质量,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求;要系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的一套基础性作业。
 
       吕玉刚特别强调,“不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业,这是教学工作的一个纪律要求,要传达到每一个老师。”
 
      中小学生作业管理有许多环节,哪几个环节是最重要的?对此吕玉刚表示,要在学校建立作业公示制度,合理调控作业的结构和总量。要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节,要科学、有效、合理地设计作业,纳入学校的教研工作体系,作为校本教研的重要内容。同时也要根据不同的教学需要和不同学生的需要,设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业。
 
       “要坚决克服机械的、无效的作业,杜绝重复性的、惩罚性的作业。”吕玉刚强调说。
 
       怎样引导家长协同育人
 
       前不久,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。吕玉刚表示,各地要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求,细化管理措施,落实《通知》精神。学校要做好家校沟通工作,把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每名学生,争取理解与支持;要准备好必要的手机统一保管装置。同时,广大家长要加强对孩子使用手机的监督管理,形成家校协同育人的合力。
 
       放学之后,怎样做好手机管理?吕玉刚表示,解决这个难题需要家校协同。家长要以身作则,跟孩子协商确定使用的时间。既不能严格禁止孩子使用手机,也不能过分纵容孩子无限制玩手机。同时要积极寻找替代品,主动开展亲子活动,比如通过阅读、锻炼把孩子一些时间能够充分有效地利用起来。
 
       目前,一些校外培训项目收费居高,培训机构“退费难”“卷款跑路”等违法违规行为时有发生,既加重了学生的负担,又加重了家长的负担,严重破坏了教育生态。对此,吕玉刚表示,今年会进一步加大治理力度,坚持依法治理、源头治理、综合施策、标本兼治,要从严审批培训机构,强化培训内容监管,规范培训服务行为,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护家长合法权益。
 
       吕玉刚提醒广大家长把孩子身心健康放在第一位,树立正确的教育观念和孩子成才观念,不给孩子过度施加压力,科学合理地安排孩子学习、生活和锻炼,让孩子健康全面发展。
 
       如何系统提升育人质量
 
       提高育人质量是教育的核心任务。“省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求,市县教育部门要强化教育教学工作指导,中小学校要精准分析学情,科学制订教学计划,确保开齐开足开好国家规定课程。要加强教研工作指导,积极创新教学方式,提高教师课堂教学能力。”吕玉刚在发布会上表示。
 
       针对义务教育学校课后服务全覆盖的问题,吕玉刚建议,在时间安排上,课后服务要与家长正常的下班时间相衔接,切实解决好家长接学生困难问题,帮助学习有困难的学生在学校完成好作业。要进一步完善课后服务的保障机制,充分调动教师参与课后服务的积极性。
 
       目前正值中小学开学之际,吕玉刚特别提醒各地各校,要重视学校整体环境的创设工作,组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动,帮助学生尽快调整好精神状态,以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。
 
作者:王占伟
来源:《中国教师报》2021年3月3日第01版

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